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教學設計_2024新浙教版2019高中信息技術選修第一冊

1,2數據教學設計一,教學設計課程標準和教學目標數據的組織教材內容,1,2數據的組織1,3結合生活實際,理解數據結構的概念,認識數據結構在解決問題過程中的重要作用,教學目標,初步理解數據結構的概念及其作用,了解常見數據結構的特點及其操作特征,棧的應用教學設計課程標準和教學目標棧的應用教材內容,3,2

教學設計_2024新浙教版2019高中信息技術選修第一冊Tag內容描述:

1、1,2數據教學設計一,教學設計課程標準和教學目標數據的組織教材內容,1,2數據的組織1,3結合生活實際,理解數據結構的概念,認識數據結構在解決問題過程中的重要作用,教學目標,初步理解數據結構的概念及其作用,了解常見數據結構的特點及其操作特征。

2、棧的應用教學設計課程標準和教學目標棧的應用教材內容,3,2棧的應用,適應的課程標準,1,1通過問題解決,理解線性表,包括字符串,隊列,棧,的概念及其基本操作,教學目標,依據解決問題的需要,恰當的選擇數據結構棧,通過項目的實踐活動,體驗用棧解。

3、數據查找的應用教學設計課程標準和教學目標數據查找的應用教材內容,5,4數據查找的應用適應的課程標準,1,7通過實現數據的排序和查找,體驗迭代和遞歸的方法,理解算法與數據結構的關系,教學目標,能針對具體的問題情境,選擇合適的數據查找算法,能夠。

4、隊列的應用教學設計課程標準和教學目標隊列的應用教材內容,3,2隊列的應用,適應的課程標準,1,1通過問題解決,理解線性表,包括字符串,隊列,棧,的概念及其基本操作,教學目標,依據解決問題的需要,恰當的選擇數據結構隊列,通過項目的實踐活動,體。

5、隊列的概念,特性及基本操作教學設計課程標準和教學目標隊列的概念,特性及基本操作教材內容,3,2隊列的概念,特性及基本操作,適應的課程標準,1,1通過問題解決,理解線性表,包括字符串,隊列,棧,的概念及其基本操作,教學目標,依據解決問題的需要。

6、二分查找算法的思想教學設計課程標準和教學目標二分查找算法的思想教材內容,5,4,2常見的查找算法中的二分查找適應的課程標準,1,6通過列舉實例,認識到抽象數據類型對數據處理的重要性,理解抽象數據類型的概念,了解二叉樹的概念及其基本操作方法。

7、字符串的應用教學設計課程標準和教學目標字符串的應用教材內容,3,1字符串的應用,適應的課程標準,1,1通過問題解決,理解線性表,包括字符串,隊列,棧,的概念及其基本操作,教學目標,依據解決問題的需要,恰當的選擇數據結構字符串,通過項目的實踐。

8、數據排序的應用教學設計課程標準和教學目標數據排序的應用教材內容,5,3數據排序的應用適應的課程標準,1,7通過實現數據的排序和查找,體驗迭代和遞歸的方法,理解算法與數據結構的關系,教學目標,能針對具體的問題情境,選擇合適的數據組織形式,能夠。

9、2,2鏈表教學設計一,教學設計課程標準和教學目標鏈表教材內容,2,2鏈表的概念,特性,基本操作1,3結合生活實際,理解數據結構的概念,認識數據結構在解決問題過程中的重要作用,1,4通過案例分析,理解鏈表的概念,并能編程實現其相關操作,教學目。

10、二叉樹的基本操作及抽象數據類型教學設計課程標準和教學目標二叉樹的基本操作及抽象數據類型教材內容,4,2二叉樹的基本操作和4,3抽象數據類型,適應的課程標準,1,1通過列舉實例,認識到抽象數據類型對數據處理的重要性,理解抽象數據類型的概念,了。

11、排序的概念,排序算法的思想教學設計課程標準和教學目標排序的概念,排序算法的思想教材內容,5,3排序的概念,排序算法的思想適應的課程標準,1,7通過實現數據的排序和查找,體驗迭代和遞歸的方法,理解算法與數據結構的關系,教學目標,了解排序的主要。

12、字符串的概念,特性及基本操作教學設計課程標準和教學目標字符串的概念,特性及基本操作教材內容,3,1字符串的概念,特性及基本操作適應的課程標準,1,1通過問題解決,理解線性表,包括字符串,隊列,棧,的概念及其基本操作,教學目標,依據解決問題的。

13、2,2數據教學設計一,教學設計課程標準和教學目標數據教材內容,1,1數據適應的課程標準,1,1通過列舉實例,分析數據與社會各領域的關系,理解數字,數值和數據的基本含義,1,2通過列舉實例,認識到數據作為新的原材料,生產資料和基礎設施的價值與。

14、排序算法的程序實現教學設計課程標準和教學目標排序算法的程序實現教材內容,5,3排序算法的程序實現適應的課程標準,1,7通過實現數據的排序和查找,體驗迭代和遞歸的方法,理解算法與數據結構的關系,教學目標,掌握常用的冒泡排序的基本程序結構,能夠。

15、棧的概念,特性及基本操作教學設計課程標準和教學目標棧的概念,特性及基本操作教材內容,3,3棧的概念,特性及基本操作,適應的課程標準,1,1通過問題解決,理解線性表,包括字符串,隊列,棧,的概念及其基本操作,教學目標,依據解決問題的需要,從問。

16、2,1數組教學設計一,教學設計課程標準和教學目標數組教材內容,2,1數組的概念,特性,基本操作1,3結合生活實際,理解數據結構的概念,認識數據結構在解決問題過程中的重要作用,1,4通過案例分析,理解數組的概念,并能編程實現其相關操作,教學目。

17、2,1數組的應用教學設計一,教學設計課程標準和教學目標數組的應用教材內容,2,1數組的概念,特性,基本操作1,3結合生活實際,理解數據結構的概念,認識數據結構在解決問題過程中的重要作用,1,4通過案例分析,理解數組的概念,并能編程實現其相關。

18、樹與二叉樹教學設計課程標準和教學目標樹與二叉樹教材內容,4,1樹與二叉樹適應的課程標準,1,1通過列舉實例,認識到抽象數據類型對數據處理的重要性,理解抽象數據類型的概念,了解二叉樹的概念及其基本操作方法,教學目標,了解樹,子樹,樹的度,樹的。

19、二分查找算法的程序實現教學設計課程標準和教學目標二分查找算法的程序實現教材內容,5,4查找之二分查找算法的程序實現適應的課程標準,1,7通過實現數據的排序和查找,體驗迭代和遞歸的方法,理解算法與數據結構的關系,法,教學目標,掌握常用的二分查。

20、數據結構與算法的關系教學設計課程標準和教學目標數據結構與算法的關系教材內容,5,1數據結構與算法的關系適應的課程標準,1,3結合生活實際,理解數據結構的概念,認識數據結構在解決問題過程中的重要作用,1,7通過實現數據的排序和查找,體驗迭代和。

21、迭代教學設計課程標準和教學目標迭代教材內容,5,2迭代和遞歸之迭代適應的課程標準,1,7通過實現數據的排序和查找,體驗迭代和遞歸的方法,理解算法與數據結構的關系,教學目標,能結合具體程序實例,掌握迭代的思想和方法,能夠運用迭代的思想和方法。

22、2,2鏈表教學設計一,教學設計課程標準和教學目標鏈表教材內容,2,2鏈表的概念,特性,基本操作1,3結合生活實際,理解數據結構的概念,認識數據結構在解決問題過程中的重要作用,1,4通過案例分析,理解鏈表的概念,并能編程實現其相關操作,教學目。

23、POI數據的組織與應用教學設計課程標準和教學目標POI數據的組織與應用教材內容,POI數據的組織與應用適應的課程標準,1,3結合生活實際,理解數據結構的概念,認識數據結構在解決問題過程中的重要作用,教學目標,提供相關軟件,指導學生熟悉POI。

24、實時查詢系統中數據的組織教學設計課程標準和教學目標實時查詢系統中數據的組織教材內容,6,1實時查詢系統中數據的組織適應的課程標準,1,3結合生活實際,理解數據結構的概念,認識數據結構在解決問題過程中的重要作用,教學目標,通過典型案例的剖析。

25、遞歸教學設計課程標準和教學目標遞歸教材內容,5,2迭代和遞歸之遞歸適應的課程標準,1,7通過實現數據的排序和查找,體驗迭代和遞歸的方法,理解算法與數據結構的關系,教學目標,能結合具體程序實例,掌握遞歸函數的定義,能夠運用遞歸的思想和方法,編。

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3.3.2 棧的應用 教學設計_2024新浙教版(2019)《高中信息技術》選修第一冊.doc
1.1 數據 教學設計_2024新浙教版(2019)《高中信息技術》選修第一冊.doc
5.2.1 迭代 教學設計_2024新浙教版(2019)《高中信息技術》選修第一冊.doc
5.2.2 遞歸 教學設計_2024新浙教版(2019)《高中信息技術》選修第一冊.doc

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