（部編版）九年級下冊寫作《審題立意》創新課件.pptx

1、中考作文評分標準中考作文三大類十大主題勵志類理想與信念勤奮與堅持自信與樂觀真情類親情友情師生情鑒賞類書籍風俗文化時事熱點自然美景中考作文十大主題l生搬硬套，“宿構”成風l填材不當，選材低幼l寫議論文不如寫記敘文作文存在哪些問題l抄襲、書寫、模式化 審題方法一：審清題目的限制 一般從文體、字數、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關鍵詞等方面進行限制，或明或暗對寫作提出具體要求。例如：最好的獎賞 一考生一考生：最好的獎賞作文片斷 從小學開始練鋼琴，很枯燥，很寂寞；中從小學開始練鋼琴，很枯燥，很寂寞；中間有反復，有曲折，最后終于在全市初中組鋼間有反復，有曲折，最后終于在全市初中組鋼琴比賽中獲一等獎；發

2、獎時，琴比賽中獲一等獎；發獎時，“我我”站到臺上，站到臺上，舉起精致的獎杯舉起精致的獎杯這這“最好的獎賞最好的獎賞”，坐在，坐在臺下的爸爸媽媽的眼睛濕潤了臺下的爸爸媽媽的眼睛濕潤了思考：文章是否切合題意？題目中在“好”字前用了副詞“最”，這就暗示了下列要求：避開物質性的“獎賞”，最好能亮出精神、情感或能力等抽象意義的“獎賞”，或是將“實”與“虛”的“獎賞”結合著寫，并“以虛為最”。最好的獎賞審題方法二：審清“題眼”確定文章的重點不尋常的考試 不尋常的考試的題眼是“不尋?！?，說明這個“考試”是與眾不同的，并非一般意義上的考試，而是指在生活和學習中遇到的考驗，因此要選好寫作的對象和材料。審題方法三

3、：審清題目的隱含義 有些題目，語意雙關，不能僅從字面上去理解，而要考慮其引申、比喻或象征意義。如審題時能考慮到題目的寓意，就可以展開豐富的聯想，運用發散思維多角度選材。很顯然，這里的“陽光”不是指自然界中的陽光，而是指像陽光一樣能予人溫暖的人或事等 在陽光下成長“陽光”如何使主人公成長，在成長中“陽光”給予了主人公什么（重點）陽光先看題型先看題型看限定看限定 看人稱有沒有限定，文體有沒有限定。深圳市作文題都沒有限制文體（詩歌除看人稱有沒有限定，文體有沒有限定。深圳市作文題都沒有限制文體（詩歌除外），甚至有的年份還可以寫詩歌。外），甚至有的年份還可以寫詩歌。揣摩命題意旨揣摩命題意旨例如例如090

4、9年的深圳中考作文題年的深圳中考作文題“剎那間，我發現了自我剎那間，我發現了自我”，“剎那間剎那間”必須是在必須是在某一個特定的時刻發生的事件；某一個特定的時刻發生的事件；“發現發現”隱含意思就是隱含意思就是“以前并未發現以前并未發現”；“自我自我”也就是真實的我。也就是真實的我。作文審題關鍵步驟續寫、改寫、擴寫、縮寫；這些年深圳市中考作文題型經歷了話題作文、半命續寫、改寫、擴寫、縮寫；這些年深圳市中考作文題型經歷了話題作文、半命題作文、命題作文的歷程?？梢哉f，是穩定在上述三種題型上。題作文、命題作文的歷程?？梢哉f，是穩定在上述三種題型上。審題時需要注意的問題一、多識善比，辨明差異看到似曾相識

5、的題目，不問青紅皂白，看到似曾相識的題目，不問青紅皂白，照搬照用，缺乏靈活變通，最終導致照搬照用，缺乏靈活變通，最終導致走題。走題。二、認真研讀“提示語”，盡快捕捉命題信息拓展寫作范圍，挖掘文題內涵，明確拓展寫作范圍，挖掘文題內涵，明確文題含義。文題含義。提示語作用一：提示選材范圍20152015年深圳中考作文題：年深圳中考作文題：家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉，是精神棲息的殿堂家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉，是精神棲息的殿堂.回，是過程，是情節，是覺醒回，是過程，是情節，是覺醒.回家，在家人的喜怒哀樂中感受親情，在故鄉的離別團聚中體味牽掛，在精神的迷失回歸中找尋寄回家，在家人

6、的喜怒哀樂中感受親情，在故鄉的離別團聚中體味牽掛，在精神的迷失回歸中找尋寄托托.回到你記憶中最難割舍的回到你記憶中最難割舍的“家家”中，敘寫你的故事，抒發你的情感，分享你的體悟中，敘寫你的故事，抒發你的情感，分享你的體悟請以請以“回家回家”為標為標題，寫一篇文章。題，寫一篇文章。所謂“家”，有三個理解：一是最普通的常見義“住所”，二是“故鄉”，是游子思念的“歸根”之所；三是除 了身體棲息地之外的精神棲息地。與“家”的這三個理解相對應，“回家”也有三個層級：一是回家感受親情，二是回故鄉體味牽掛，三是回歸精神的家園。暗示考生“寫什么”寫“過程”，寫“情節”，寫“覺醒”。也就是說寫記敘文是最合適的體

7、裁。提示語作用二：提供構思范例20192019年深年深圳中考作文題：圳中考作文題：榮獲榮獲20172017年年”全全國向上向善好青年國向上向善好青年”的韋慧曉博士，放棄優厚待遇，選擇了的韋慧曉博士，放棄優厚待遇，選擇了“與民族與民族崛崛起緊緊相連起緊緊相連”的海軍事業。的海軍事業。因為有因為有她她的的努努力，中國海軍有了第一位女艦長。力，中國海軍有了第一位女艦長。同樣，在我們的生同樣，在我們的生活活中，因為有我的努力，中，因為有我的努力，家庭會更加溫馨；因家庭會更加溫馨；因為有我的付出，為有我的付出，集體會更加和諧；集體會更加和諧；因因為有我的為有我的奉奉獻，獻，社區會更加美好；社區會更加美好

8、；因為有我的參與，城因為有我的參與，城市市會更添活力會更添活力.因為有我，世因為有我，世界界會更加精會更加精彩。請以彩。請以“因為有我因為有我”為標題，寫一篇作文。為標題，寫一篇作文。乍看之下，第一段似乎跟題目“因為有我”無關，其實，它是從“別的角度”提示“他”即是“我”，“我”在別人的眼中也是“他”，韋慧曉，從她自己的角度來看，何嘗不是一個“我”？第二段提示語更加明確了“因為有我，所以如何”這個關鍵的審題點的含義，并提供了三個構思范例。審題，審出了這個邏輯關系，考生再下筆寫作，肯定不會跑題。這個題目依舊沿襲了深圳中考以這個題目依舊沿襲了深圳中考以“我我”為中心的思路，而側重點在于強調為中心的

9、思路，而側重點在于強調“我我”與與外物的關系，且在這種關系中，外物的關系，且在這種關系中，“我我”占主導地位。與平常我們寫父親、老師等長輩給占主導地位。與平常我們寫父親、老師等長輩給予予“我我”關愛不同，這個題目強調了關愛不同，這個題目強調了“我我”的付出帶來的作用，頗有幾分反其道而行的的付出帶來的作用，頗有幾分反其道而行的意味。從這點講，這個題目稍微有點難度。意味。從這點講，這個題目稍微有點難度。雖然這有點出乎意料，但也在情理之中，題干的提示已經很明確，這個題目從中考雖然這有點出乎意料，但也在情理之中，題干的提示已經很明確，這個題目從中考作文的四大維度做作文的四大維度做“增項增項”都是可以的

10、。比如都是可以的。比如“我與他人我與他人”，可寫，可寫“因為有我，母親從因為有我，母親從愛冒險、愛打扮變得居家愛冒險、愛打扮變得居家”，寫親情類；或是，寫親情類；或是“因為有我，老師多改一份作業，多了一因為有我，老師多改一份作業，多了一份操勞份操勞”，寫師生情。比如，寫師生情。比如“我與社會我與社會”，可寫，可寫“因為有我，路邊那只流浪貓有了一個因為有我，路邊那只流浪貓有了一個暫可安歇的家暫可安歇的家”，或是，或是“因為有我，那個冬夜里的乞丐多了一份溫暖因為有我，那個冬夜里的乞丐多了一份溫暖”，或是，或是“因為有因為有我，臺風過后的小區，恢復了往日的活力，盡管我只付出力所能及的一小份我，臺風過

11、后的小區，恢復了往日的活力，盡管我只付出力所能及的一小份”，或是，或是“因為有我，那位敬老院的奶奶多了幾聲歡笑，盡管我只陪伴了她一個下午因為有我，那位敬老院的奶奶多了幾聲歡笑，盡管我只陪伴了她一個下午”。比如。比如“我與自然我與自然”，可寫，可寫“因為有我，小區花圃里那棵即將枯萎的蘭花有了生機因為有我，小區花圃里那棵即將枯萎的蘭花有了生機”，或是，或是“因為有我，那棵幼苗躲過了一場風災雨劫因為有我，那棵幼苗躲過了一場風災雨劫”。比如。比如“我與自己我與自己”，可寫，可寫“因為有我努因為有我努力，我的夢想之花開得更加絢爛力，我的夢想之花開得更加絢爛”，或是，或是“因為有我的堅持，我的體育取得了意

12、想不到因為有我的堅持，我的體育取得了意想不到的成功的成功”諸如此類，不一而足。諸如此類，不一而足。當然，如何去詳略得當地記敘和描寫，又是考驗學生綜合能力的一個重要部分。有當然，如何去詳略得當地記敘和描寫，又是考驗學生綜合能力的一個重要部分。有了好素材，加上細膩動人的描寫，再多幾句頗富哲理的抒情議論，這一定是上等之作。了好素材，加上細膩動人的描寫，再多幾句頗富哲理的抒情議論，這一定是上等之作。提示語作用三：拓寬寫作空間2 2014014年深圳中考作文年深圳中考作文題題：作家高爾基說：作家高爾基說：“快樂是人生中最偉大的事快樂是人生中最偉大的事”音樂家瓦格納說：音樂家瓦格納說：“快樂不在于事情本身

13、，而在于我們自快樂不在于事情本身，而在于我們自己。己?！笨鞓菲鋵嵑芎唵危憾嘁恍└冻?，少一些索取快樂其實很簡單：多一些付出，少一些索??；多一些理解，少一些埋怨；多一些溝通，少一些封多一些理解，少一些埋怨；多一些溝通，少一些封閉：多一些堅強樂觀，少一些軟弱自卑；多一些精神追求，少一些物質攀比閉：多一些堅強樂觀，少一些軟弱自卑；多一些精神追求，少一些物質攀比.善于取舍，做好加減善于取舍，做好加減法，就能擁有更多快樂！請以法，就能擁有更多快樂！請以“快樂加減法快樂加減法”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。命題作文題目是命題作文題目是“快樂加減法快樂加減法”，如果沒有提示語，對不少考生來說恐怕會有極大

14、的構思障礙，如果沒有提示語，對不少考生來說恐怕會有極大的構思障礙首先，命題者引用了高爾基和瓦格納的話來概述“快樂”的含義。原來，“加”就是增加一些“付出”“理解”“溝通”“堅強樂觀”“精神追求”.相應地，減少一些“索取”“埋怨”“封閉”“軟弱自卑”“物質攀比”.這樣就會獲得“快樂”！正能量要“加”，負能量要“減”，這就是“快樂”的真諦！今年深圳作文和往年一樣，考查學生對生活的體悟。不管是今年深圳作文和往年一樣，考查學生對生活的體悟。不管是1313年的年的“我我最喜歡的一個詞語最喜歡的一個詞語”還是今年的還是今年的“快樂加減法快樂加減法”，寫作范圍都是從孩子的切，寫作范圍都是從孩子的切身感受著手

15、，寫孩子對生活的感悟。身感受著手，寫孩子對生活的感悟?！翱鞓芳訙p法快樂加減法”該怎樣分析？其實就是該怎樣分析？其實就是寫學生怎樣看待生活中遇到的點點滴滴。這篇作文寫作范圍很廣，但是切忌寫學生怎樣看待生活中遇到的點點滴滴。這篇作文寫作范圍很廣，但是切忌泛泛而談。泛泛而談?！翱鞓芳訙p法快樂加減法”怎樣寫？首先我們要分析怎樣寫？首先我們要分析“快樂快樂”，快樂來源于什么？，快樂來源于什么？親情、友情、戰勝挫折后的開心親情、友情、戰勝挫折后的開心.所以寫時候，不要泛泛而談快樂怎么所以寫時候，不要泛泛而談快樂怎么怎么，要從小事入手，寫快樂。其次怎么，要從小事入手，寫快樂。其次“加減法加減法”怎么理解？加

16、減實際是自己怎么理解？加減實際是自己經歷這些事情后的感受。經歷這些事情后的感受。我們在寫這篇文章的時候，要寫出自己對在生活中通過哪些事情感受到我們在寫這篇文章的時候，要寫出自己對在生活中通過哪些事情感受到了快樂，同時這些快樂給自己帶來了哪些收獲，對自己有什么影響。了快樂，同時這些快樂給自己帶來了哪些收獲，對自己有什么影響。第二步 立意什么是什么是“意意”？什么是？什么是“立意立意”？“意意”就是文章就是文章中心中心；“立意立意”就是就是確立確立文章的中心思想文章的中心思想（你想表達什么？你想表達什么？）1.立意要“正確、鮮明”（基本要求）：（1）正確要讓讀者受到教育、啟發和鼓舞。追求真善美。（

17、2）鮮明文章主題應旗幟鮮明、觀點集中，不能含含糊糊、模棱兩可。2.立意要“新穎”：有獨到的見解，別出心裁，給人耳目一新之感別出心裁，給人耳目一新之感一一.是于常事中是于常事中見出別人看不出的事理。見出別人看不出的事理。二二.是于常事中是于常事中見出別人看不到的深度見出別人看不到的深度。三三.是于常事中看到是于常事中看到與別人看到相反的事理。與別人看到相反的事理。3.立意要“深刻”：有深度，能透過表象有深度，能透過表象深入挖掘深入挖掘，發現內在的東西。，發現內在的東西。例如：例如：“禮拜天，我和朋友一起去美食城吃美食，琳瑯滿目的禮拜天，我和朋友一起去美食城吃美食，琳瑯滿目的食品，我們都嘗遍了，今

18、天真是吃得很快樂食品，我們都嘗遍了，今天真是吃得很快樂!”!”修改后修改后:禮拜天我和朋友一起去美食城吃好吃的，琳瑯滿禮拜天我和朋友一起去美食城吃好吃的，琳瑯滿目的食品，我們都嘗遍了，今天真是吃得很快樂目的食品，我們都嘗遍了，今天真是吃得很快樂!哪怕是哪怕是“吃吃”這一件小事，都可以讓生活變得很快樂，我們要熱這一件小事，都可以讓生活變得很快樂，我們要熱愛生活，懂得享受珍惜生活里美好的事情。愛生活，懂得享受珍惜生活里美好的事情。立意由“淺”到“深”了審題立意訓練要求：（1）認真審題，寫出題目中的限定范圍或題眼。（2）用一句話寫出你的立意（中心）。(3)標明寫作重點1.觸動心靈的風景2.美麗的瞬間

19、3.找尋4.波折作文立意三大原則適題：審題要到位，不離題偏題適己：合適的就是最好的，只有選擇自己有把握的角度立意，才有東西寫，才能寫出真情實感，寫起來才順手，文氣才流暢。適時：就是要有時代氣息，要關注時代，關注現實，體現人文情懷。咬定“主旨”不放松l選擇的材料要切合表達的主旨，確定選擇的材料要切合表達的主旨，確定材料后，思考哪些與主旨關聯緊密，是材料后，思考哪些與主旨關聯緊密，是主干必須詳處理；哪些材料可以略處理，主干必須詳處理；哪些材料可以略處理，還要思考如何起筆收尾，切忌信馬由韁，還要思考如何起筆收尾，切忌信馬由韁，腳踩西瓜皮腳踩西瓜皮滑到哪兒算哪兒?；侥膬核隳膬?。l遣詞造句，乃至段落的

20、劃分、標點符遣詞造句，乃至段落的劃分、標點符號等等，一切都要以能否更好地表現、號等等，一切都要以能否更好地表現、彰顯主旨為考量。彰顯主旨為考量。立意需要注意的問題l 考場作文立意多求穩妥，也有一類文章以“險”取勝，“意”在文外，走的是險道，劍走偏鋒，這樣出險招的方法，更適合寫作能力出色的考生，因為基本功扎實，文筆好。l 如果考生作文能力很一般，若是平日里自由寫作，自然無可非議，如果在考場上“走鋼索”，這樣做是極其冒險的。課堂練習l 2018年深圳中考題：“我和深圳_細節”生活是一條奔涌向前的激流，那一朵朵浪花就是細節。細節或許是生活是一條奔涌向前的激流，那一朵朵浪花就是細節。細節或許是一個鏡頭

21、、一個場面，或許是一件事情、一段經歷一個鏡頭、一個場面，或許是一件事情、一段經歷.生活，以細節的方式存在；生活的意義，也蘊含在細節之中。生活，以細節的方式存在；生活的意義，也蘊含在細節之中。深圳，是中國改革開放的窗口，是我們生活的家園和成長的地方，深圳，是中國改革開放的窗口，是我們生活的家園和成長的地方，給我們留下了很多難以忘懷的細節。給我們留下了很多難以忘懷的細節。主題：主題：抒情、喻理。抒情、喻理。對象：對象：寫一件事（必須與深圳有關）。寫一件事（必須與深圳有關）。關鍵詞：關鍵詞：細節（需要有明確的畫面，不能空泛議論。細節（需要有明確的畫面，不能空泛議論。反思類：反思類：公德環保上的對比，

22、比如公交車、地鐵上的一次爭吵，插隊。往小了說，是反思自己應該公德環保上的對比，比如公交車、地鐵上的一次爭吵，插隊。往小了說，是反思自己應該做好自己，做文明的深圳人。往大了談，談深圳物質文明飛速發展下的精神文明建設反思。還可以做好自己，做文明的深圳人。往大了談，談深圳物質文明飛速發展下的精神文明建設反思。還可以寫寫“我與深圳比帥的細節我與深圳比帥的細節”，看別人買了好運動鞋，自己也想買。覺得別人都有我也該有，后來反，看別人買了好運動鞋，自己也想買。覺得別人都有我也該有，后來反思，覺得不該攀比。思，覺得不該攀比。抒情類（常規）：抒情類（常規）：陌生人的關愛，一粒沙里看世界，一次陌生人的關愛，一粒沙

23、里看世界，一次“共傘共傘”見人心。這種俗套的素材也是可見人心。這種俗套的素材也是可以寫的。更好的是談深圳忙碌下的溫情，寫一個清晨，爸爸以寫的。更好的是談深圳忙碌下的溫情，寫一個清晨，爸爸 媽媽給你做早餐，突出忙碌，越忙碌媽媽給你做早餐，突出忙碌，越忙碌越好，然后用媽媽臨走前早就給你涼好的一杯水，凸顯出每個深圳的清晨，每家每戶都是忙碌的，越好，然后用媽媽臨走前早就給你涼好的一杯水，凸顯出每個深圳的清晨，每家每戶都是忙碌的，但是每一個家庭，整個城市，忙碌下都有溫情。但是每一個家庭，整個城市，忙碌下都有溫情。夢想類：夢想類：適合移民群眾，寫自己認為自己壓力很大，對比父母來深圳的創業不易，明白壓力來自

24、于適合移民群眾，寫自己認為自己壓力很大，對比父母來深圳的創業不易，明白壓力來自于父母對深圳這座城市競爭的認知，他想讓我成為更強的人，立足深圳?？傇u：本次作文選才立意有父母對深圳這座城市競爭的認知，他想讓我成為更強的人，立足深圳?？傇u：本次作文選才立意有難度，寫起來非常容易。難點在寫之前。結尾需要有深度，能由點及面，談個體到整體。難度，寫起來非常容易。難點在寫之前。結尾需要有深度，能由點及面，談個體到整體。課堂練習l 2017年深圳中考題：“我的動力源”我國茅盾文學獎獲得者陳忠實曾道出了他的創作的我國茅盾文學獎獲得者陳忠實曾道出了他的創作的“動力源動力源”：看到：看到比他小七歲的路遙接連發表人生

25、、平凡的世界等作品，一步一步比他小七歲的路遙接連發表人生、平凡的世界等作品，一步一步達到個人文學失業的巔峰，他受到激勵，下定決心要奮斗和超越，于是寫達到個人文學失業的巔峰，他受到激勵，下定決心要奮斗和超越，于是寫出了長篇小說白鹿原出了長篇小說白鹿原.同學們，成長路上，你也一定有你的同學們，成長路上，你也一定有你的“動力源動力源”。人生于世間，正因為有前行的動力，才把這僅有一次的生命活得多姿多彩。然而，時下的一些年人生于世間，正因為有前行的動力，才把這僅有一次的生命活得多姿多彩。然而，時下的一些年輕人卻在前行中茫然困惑，甚至渾渾噩噩。因此，本題意在引導廣大的初中生朋友探尋生命的動力，輕人卻在前行

26、中茫然困惑，甚至渾渾噩噩。因此，本題意在引導廣大的初中生朋友探尋生命的動力，一如陳忠實在尋找到他的一如陳忠實在尋找到他的“動力源動力源”后實現了自己的價值。從這一角度說，這不再是一個單純的考試后實現了自己的價值。從這一角度說，這不再是一個單純的考試命題，它體現了命題者對于生命意義的深切關注，對生存價值的思考，是一道很好的作文題。命題，它體現了命題者對于生命意義的深切關注，對生存價值的思考，是一道很好的作文題。那么，是什么支持我們在忙碌緊張的生活中咬牙堅持？是什么讓我們在困頓彷徨中依然執著地向那么，是什么支持我們在忙碌緊張的生活中咬牙堅持？是什么讓我們在困頓彷徨中依然執著地向前方的目標邁進？或許

27、是一句溫暖的話，或許是一部發人深省的電影，或許是一個給自己帶來重大影前方的目標邁進？或許是一句溫暖的話，或許是一部發人深省的電影，或許是一個給自己帶來重大影響的人響的人無論是什么，都讓我們在夜深人靜的時候點燃生命的激情，為理想而奮斗，為未來而拼搏。無論是什么，都讓我們在夜深人靜的時候點燃生命的激情，為理想而奮斗，為未來而拼搏。這是什么呢？這就是動力源。這是什么呢？這就是動力源。這個題目的關鍵不在這個題目的關鍵不在“動力動力”而在而在“源源”?！霸丛础钡谋疽馐鞘裁茨?？源頭、源流、發源處。許多的本意是什么呢？源頭、源流、發源處。許多同學在寫作文時容易寫到某人或某事讓自己產生動力，但忽視了同學在寫作

28、文時容易寫到某人或某事讓自己產生動力，但忽視了“源源”這個字。這個字?！霸丛础弊指嬖V我們要字告訴我們要寫出動力的來源，這應該是一種長久的、能產生持續性作用的動力，而非短暫性的影響。寫出動力的來源，這應該是一種長久的、能產生持續性作用的動力，而非短暫性的影響。此外，此外，“動力動力”不是方向，也不是理想。它是一個人行為發生的內驅力，猶如汽車的發動機。人不是方向，也不是理想。它是一個人行為發生的內驅力，猶如汽車的發動機。人因有了動力才能不斷地克服困難。而目標、理想定位的是前行的方向，它指引人的行為，讓行為不至因有了動力才能不斷地克服困難。而目標、理想定位的是前行的方向，它指引人的行為，讓行為不至于出現偏差。如果認識不到這一點，就可能寫偏題。于出現偏差。如果認識不到這一點，就可能寫偏題。練習l 列大綱：l 命題作文：是你讓我超越平常的自己l 文體不限，除詩歌以外，文體不限，除詩歌以外，600-900600-900字字l 課后作業：l 請以“我不由得加快了腳步”為開頭，寫一篇文章。l 要求：（1）題目自擬。（2）文體自選（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出現真實姓名和學校。