（部編版）九年級下冊《審題立意》教學創新課件.pptx

1、審 題 立 意九年級下冊九年級下冊 人教版人教版語文語文壹明確目標1 1、了解審題、立意的概念。、了解審題、立意的概念。2 2、掌握審題、立意的基本要求和一、掌握審題、立意的基本要求和一般方法。般方法。3 3、訓練具體的審題立意能力。、訓練具體的審題立意能力。貳答疑解惑 審審，詳究，考察。，詳究，考察。荀子荀子中說中說“審，謂詳觀其道也審，謂詳觀其道也”。審題，就是。審題，就是認真推究題目的意思、意圖認真推究題目的意思、意圖。什么是審題？“立意立意”就是確定自己的文章要表就是確定自己的文章要表達的思想、觀點等。任何一篇達的思想、觀點等。任何一篇文章都文章都應該有主旨應該有主旨、思想，寫作之前把

2、這個、思想，寫作之前把這個主旨、思想明確下來主旨、思想明確下來就是立意。就是立意。什么是立意？叁指點迷津1.注意題目中的關鍵信息，明確寫作內容。如初中生活二三事這個題目，關鍵信息是“事”，要求寫事，而不是抒情、議論。2.注意限制條件，明確寫作要求。如初中生活二三事這個題目，“初中生活”要求寫發生在初中生活中的事，“二三”則明確至少要寫兩件。如果寫的事情與初中生活無關，或者只寫了一件事，就不切題意了。3.注意把握題目中具有修辭意義的內容，探究把握其含義。例如生活是一面鏡子這個題目，將“生活”比喻成“鏡子”，那就先要弄清楚“鏡子”的含意：照出樣貌或本質。這道題是讓我們通過生活中的人和事，來表現自己

3、對生活的理解、反思，表達對生活中所蘊含哲理的體悟。4.要明確文章要求的體裁。（1）命題作文）命題作文。例：長大的感覺。例：長大的感覺。命題作文要根據題目的要求，確定文章的體裁。有些題目較命題作文要根據題目的要求，確定文章的體裁。有些題目較明確地表示了對體裁的要求：在題目的首尾有明確地表示了對體裁的要求：在題目的首尾有“記記”“”“事事”一類一類字眼，或者題目標明寫某個過程、某人事跡等，這就要求寫成記字眼，或者題目標明寫某個過程、某人事跡等，這就要求寫成記敘文。如果題目首尾有敘文。如果題目首尾有“論論”“”“談談”“”“駁駁”一類字眼，或者題目一類字眼，或者題目明確提出一種主張或一個問題，這往往

4、是要求我們寫成議論文。明確提出一種主張或一個問題，這往往是要求我們寫成議論文。（2）半命題作文。）半命題作文。半命題作文是指只給一半題目。半命題作文是指只給一半題目。如如 其實很簡單等，其實很簡單等，要領是先補充完整題目，要領是先補充完整題目，然后作文。這然后作文。這類作文比命題作文的限制要少，題材也類作文比命題作文的限制要少，題材也就相應地寬得多，其審題立意的要領同就相應地寬得多，其審題立意的要領同命題作文相同。命題作文相同。（3）材料作文）材料作文 審題立意必須依據所給材料進行。材料作文審題立意的基本方法是中心升華法中心升華法。運用這種方法審題立意時，不論所給的材料是記敘性的、議論性的、說

5、明性的，還是寓言、漫畫等，均應先讀懂材料，然后在正確概括材料中心概括材料中心的基礎上，再根據材料的中心提煉、升華提煉、升華。（4）話題作文。）話題作文。內容在話題范圍內就行，對立意沒有限制。內容在話題范圍內就行，對立意沒有限制。跟材料作文相比，話題作文的審題難度較小。立意的基本要求：立意的基本要求：1.1.立意要正確。立意要正確。內容正確，內容正確，要符合題意的要求。要符合題意的要求。2.2.立意要深刻。立意要深刻。要透過現象深入本質揭示出文章要透過現象深入本質揭示出文章的社會意義和教育意義。的社會意義和教育意義。3.3.立意要新穎。立意要新穎。立意新穎，指文章的立意不落俗套。新的觀念、見解、

6、思考，推陳出新。4.4.立意要集中。立意要集中。一個主題，突出中心思想。以翻過那座山為題，寫一篇記敘性文章。不少于600字。提示提示：1.“1.“記敘性文章記敘性文章”，表明寫作時要以記敘為主。，表明寫作時要以記敘為主。2.2.要注意要注意把握題目中的關鍵詞。把握題目中的關鍵詞。3.3.立意立意新穎，巧思成文。新穎，巧思成文。翻過肆佳作賞析 每個人心中都有一座難以逾越的山。題記 （題記式開頭，既新穎，又題記式開頭，既新穎，又扣題）扣題）面對高山，你會做什么？望而生畏，退避三舍？喪失勇氣，喪失追求，喪失信念？讓自己一輩子只能生活在挫折的陰影中？（四個疑問句讓人四個疑問句讓人深思）深思）我卻不然！

7、（轉折句單獨成段（轉折句單獨成段，既承上啟下，又有警醒，既承上啟下，又有警醒作用）作用）我深信，如果把山只視為山，那它就只是一座山，但如果 翻過那座山換個角度來看，那它也許就會是一種挑戰，一種前進的動力?。〒Q個角換個角度看問題，新穎）度看問題，新穎）曾經的我，一直怕“試”。不管是考試、口試還是面試，但凡有“試”這個字的詞，都與我有仇似的。而我之所以怕，不是因為我能力不夠，而是我給了自己太多的壓力：我怕失敗，我怕讓父母失望，我怕讓老師失望，我怕被當眾嘲笑（點明點明“我我”一直怕一直怕“試試”的原因）的原因）而我越是怕，這一切越是會發生，于是，心中的這座山，擋在我面前十幾年，直到那件事的發生 翻過

8、那座山 那年，學校組織演講比賽，不知班主任是有心的，還是無意的，竟然選我代表班級出征。想推脫，可班主任只是拍拍我的肩，道了句“你行的”，便什么也沒說。我頓時跌入了深淵，無數次的經驗讓我知道，我必定會失??！那夜，我躺在床上，輾轉反側，與原來一樣，無意入睡。在腦海中想象著失敗后的場景，當著無數人的面，那么尷尬，那么無助，還要忍受無數的冷嘲熱諷（多用短句，描寫了多用短句，描寫了“我我”想象中的煎熬，很形象）想象中的煎熬，很形象）這些場面，似曾相識。翻過那座山 天！為什么是我？（一個一個“天天”字，一個問句字，一個問句，表現表現了了極度絕望的心極度絕望的心理）理）那一刻的我，滿臉惆悵，欲哭無淚。這時，

9、爸爸走了進來，看見我，便明白了一切。沒有安慰，沒有鼓勵，只有嚴肅的讓人喘不過氣的一句話：“你不是愛爬山嗎？那就再爬一座！看看山的后面會是什么！”山？我一下子蒙了。哪來的山？爸爸是什么意思？迷惑中，頓時豁然開朗！此山非彼山！是啊，這么多年，我一直被擋在山前，那山后會是什么？是藍天還是大海？是喜悅還是悲痛？（此段語言精煉，多用問句和感此段語言精煉，多用問句和感嘆句嘆句）翻過那座山 于是，帶著好奇，我開始了艱難的旅程。一路上荊棘從生，想要放棄，又不愿半途而廢，便忍者疼痛和勞累登上了頂峰，剎那間，耀眼的光芒將我穿透（略寫登山過程）（略寫登山過程）可想而知，在比賽中我成功奪冠。從那以后，我便再也沒有怕過

10、“試”。只有上路，才會知道結果；只有前進，才有機會成功。每個人的心中都有一座難以逾越的高山，但我深信，高山的背后定然是迷人的風景。要想看看山的后面會是什么，就去翻越它吧?。ńY尾點明中心，深化主題）（結尾點明中心，深化主題）翻過那座山 總評：文章以記敘為主，深刻理解了“山”的含義，以“我”“一直怕試”作為“山”的立意，詳細敘述了自己“翻過那座山”的過程及感悟。課后練習課后練習讀下面材料，然后作文。讀下面材料，然后作文。時鐘對指南針說時鐘對指南針說:“:“什么時候你都指向南方什么時候你都指向南方,真是太固真是太固執了執了!”!”指南針微笑著回答指南針微笑著回答:“:“如果我像你一樣不時地指向不如果我像你一樣不時地指向不同的方向同的方向,早就被人當垃圾扔掉了。早就被人當垃圾扔掉了?！弊x了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度自定立意，自擬題目，寫篇文章。提示：結合現在全國抗擊新型肺炎疫情的社會形勢。要求要求:除詩歌外除詩歌外,文體不限。文體不限。600600字左右。字左右。文中不得出現真實的人名、校名、地名。文中不得出現真實的人名、校名、地名。