大班韻律活動《遇見》》(公開課)教學視頻+教案+簡譜(打包下載).rar

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資源描述:
大班韻律活動:遇見舞大班韻律活動:遇見舞演唱部分動作建議 前奏 隨樂做拍手的動作 1-4 小節,隨音樂節奏做“走”的動作,并在最后一個音符時拍手。5-6 小節,背對背扭扭屁股。7-8 小節,面對面做鬼臉。9-10 小節,同 5-6 小節。11-12 小節,同 7-8 小節。游戲玩法建議 1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。3大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。二、教學活動建議二、教學活動建議 【活動目標】1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創編不同的鬼臉動作。3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂?!净顒訙蕚洹?,1、物質準備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。2、經驗準備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗?!净顒舆^程】1、創設故事情境,導入活動。師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。師:現在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2 遍)師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1 遍)4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。(1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?(2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。(3)請個別幼兒示范。(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。(5)幼兒隨樂游戲。5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試??纯此墓砟樖窃趺醋龅??他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。6、遷移雙圈舞的經驗,換朋友進行游戲。(1)討論換朋友的方法。師:我們在跳舞時換朋友,經常用什么隊形換朋友?師:現在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?師:做什么動作的時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。(3)幼兒聽音樂完整游戲。7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。(l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。三、友情提示三、友情提示 1在游戲活動環節組織過程中,教師遵循團體律動的傻瓜教學流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學策略,先引導幼兒創編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上,引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導幼兒創編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。2、根據幼兒實際情況,可調整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第 2、第 4 小節時,不必強調幼兒在樂句句末拍手。
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