Unit 3 Weather Read and write.教學設計新部編版.doc
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- Unit Weather Read and write.教學設計新部編版 write 教學 設計 新部編版
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1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan教師學科教案 20 20 學年度 第_學期 任教學科:_任教年級:_任教老師:_xx市實驗學校教學內容四下Unit 3 Weather B Read and write課時Period 6教學對象四年級學生執教者屈先艷一、教材內容分析Read and write分為讀、寫兩部分: 第一部分要求學生閱讀John的父親寫給他的一封明信片后回答問題。第二部分為有意義的句子書寫活動,分兩個步驟:第一步為看圖,根據圖片回答問題;第二步為個性化書寫活動,教師先引導學生關注表達符號在四線格中書寫的規則,然后引導學生根據真實生活中的天氣情況仿
2、寫句子。二、教學目標1 能在圖片幫助下讀懂明信片中的小短文,理解新詞fly,love在語境中的意思, 能根據文段內容回答問題;2 能夠按照意群和正確的語音語調朗讀短文,能夠在有意義的語境中抄寫單元的核心句型并能夠根據實際仿寫核心句型;3 能綜合運用本單元的核心句型。三、重點、難點1.重點:是閱讀John的父親寫給他的一封明信片后回答問題。2.難點:學生能夠根據真實生活中的天氣情況仿寫句子。四、學習者特征分析 四年級的學生經過一年多的英語學習,已具備一定基礎的聽、說、讀、寫能力,學生在A、B部分已通過詞匯學習和大量的情景對話,操練了本單元核心詞句,本節課在此基礎上進行聽、說、讀、寫綜合性學習。五
3、、教法選擇、學法指導與資源準備教法選擇、學法指導:情景法、游戲法,合作學習法、視聽結合。資源準備:詞卡、圖片和課件。六、教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖及資源準備Warming up1、 Sing a song :教師播放歌曲伴奏,師生齊唱。2、 Free talk :T: Hello, boys and girls !T: Look outside ! Whats the weather like today ? T: Can we go outside ?3 、Guessing game: Whats the weather like ? ( 看圖中信息猜測天氣)4、Lead in
4、 : (讀前活動)T: Heres the world weather . Look and say .教師利用課件出示一張世界天氣預報圖,引導學生觀察。T: Is it sunny in London? Is it cold in Moscow? Is it rainy in Beijing? Is it cloudy in Singapore? 在呈現北京和悉尼兩個城市的天氣時,引入新詞fly a kite 和swim。T: Its windy in Beijing. We can fly a kite in Beijing . It s hot and sunny in Sydney ,
5、 we can suim in Sydney. 學生跟錄音唱歌。Ss: Hi, Miss Ss: Its Ss: Yes / No. Ss: Its windy / rainy / sunny/ cloudy /學生根據圖中逐漸呈現的關鍵信息進行猜測。學生認真觀察圖片,描述幾個國際城市的天氣。Ss: Yes / No, it is./ it isnt.學生借助圖片理解swim和fly a kite 含義,并跟讀學習。激趣熱身。師生的口語對話和猜測游戲可激發學生的想象力和學習興趣,同時引導學生在游戲中練習詢問及描述天氣的句型,復習描述天氣特征的形容詞。復習詢問和猜測某地天氣的句型及回答方式,為L
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