人教PEP四年級英語上冊 Unit2-B-Read-and-write公開課教案.docx

1、Unit2 B Read and write公開課教案課題：人教PEP小學英語四年級上冊Unit2 My schoolbag Read and write教材：PEP小學英語四年級上冊課型：閱讀課年級：四年級一、教學內容：二、教學目標：1. 知識目標：(1) 能讀懂文本，并根據文本選擇正確的圖畫。(2) 能進行有意義的單詞抄寫活動和個性化的書寫活動。(3) 能按意群和正確的語音語調閱讀文本。2. 技能目標：(1) 能綜合運用本單元的核心詞句：Whats in your schoolbag? I have .3. 情感態度目標：(1) 敢于用英語進行表達，并體會英語學習的樂趣。(2) 能在小組活

2、動中積極與他人共同完成學習任務。(3) 讓學生明白書包應該自己背，從小養成自己的事情自己做。4. 學習策略：(1) 在學習中善于利用圖畫等信息理解主題，并根據提示做出聽前預測。(2) 善于抓住英語交際的機會，并借助手勢、表情等體態語進行交流。(3) 能通讀獲取主旨大意和細節信息，并能進行推理判斷。5. 文化意識：(1) 讓學生了解教科書的重要性，要求他們愛護書本。(2) 通過學習，讓學生了解各國小朋友的書包有什么不一樣。三、教學重難點：(1) 能讀懂文本，并根據文本選擇正確的圖畫；(2) 能按意群和正確的語音語調讀文本；(3) 能綜合運用本單元的核心詞句。四、學情分析：四年級的學生經過一年多的

3、英語學習有一定的英語基礎，對英語學習也比較感興趣。英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認識水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式與任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。針對學生特點，我采用直觀演示法進行重點教學。在教學過程中，多次采用圖片與實物展示，充分調動學生的背景知識，與學生談論本課的話題，從而自然處理本課的學習任務。在閱讀過程中注意有聲閱讀，在學生的朗誦中注意給學生積極正確的評價，讓學生有積極的情感態度。學生在小組合作學習中，能很好得完成學習任務，從而也逐漸形成有效的

4、學習策略。五、教學內容分析：本課教學內容為人民教育出版社出版的PEP四年級第二單元的閱讀課。主要談論書包里的物品。學生能根據文本內容選擇正確的圖片，能按意群和正確的語音語調讀文本。教師要鼓勵學生不要顧慮成敗得失，要主動參與學習活動中，在保護學生積極性的同時，進行適當引導。我們要依據教材創設學習平臺，使學生在不斷反思中積累學習經驗和學習方法，提高學習能力，并能掌握必要的學習方法。我們要通過自主學習和合作學習能力等的培養，促使學生素質全面發展和個性健康發展。六、教學流程圖：Warm upLets doLets singPresentationLets talk about the schoolba

5、gPracticeRead loudlyChoose the right pictureExtensionTalk about what is in the deskHomework七、教學環節與活動：1. Warming-up / Revision(1) Greeting.(2) Lets sing: My schoolbag.(3) Lets do:Put your book on the hand.Put your book in the desk.Put your book near the desk.Put your book under the desk.Put your book

6、 near the bag.Put your book on your head.【設計意圖】讓學生在課時初始階段通過一系列的快樂熱身活動初步認識本課的主要學習內容和任務，為下一步的學習做必要的鋪墊。2. Presentation(1) Guess: Whats in my schoolbag?(2) Make dialogues in pairs and show the dialogues.(3) Show the picture first. Try to talk about the pictures.(4) Try to fill in the blanks.(5) Listen a

7、nd choose, write down the key words on the blackboard.(6) Look and choose.(7) Read after the video and the teacher.【設計意圖】通過活動、游戲、用心聆聽以及分組討論的形式，讓學生在選擇任務的驅使下，抓住本對話的主要內容以及在討論的過程中直指本對話的學習目標。3. Practice(1) Exercise 1: Look and write.(2) Exercise 2: Whats in the desk?【設計意圖】通過進一步的有意境的書寫活動和個性化書寫活動，使學生掌握對話更深

8、一層的理解和認識，從而為下一步的深入學習和良好的書寫習慣打下良好基礎。4. Extension八、教學反思：這是一節四年級上冊的閱讀課，課堂中學生表現積極，興趣濃厚，展示和談論同伴和自己的書包，能很好地運用本課知識點。在討論與預測中，學生能大膽想象，合理推測，對于學生思維的發展極其有效。而且通過刺激眼耳口手的活動設計，使學生在讀懂文本的同時，教師注意了閱讀技巧的培養，學生在有聲閱讀中也做得很好。在教學過程中，我們通過師生、生生對話，在情景中習得知識。而且，我們通過設計與生活接近的話題讓學生操作和展示，使學生在這節課中積極參與，從而掌握了本課的核心知識點，并能在實際合理的情境中使用，體現了新課程標準所倡導的發展學生語言運用能力的目的。這節課中也存在一些不足之處，教師的語言要更簡潔些。在教學中，更多考慮學生的接受能力，尋找更適合他們的教學方式，使學生的學習更輕松、更快樂。 5 / 5