（結合雙減和五項管理）XX學校教學管理規程（已上傳至管理監測平臺）.doc

1、ZJ 1 / 24 XX 學校教學管理規程學校教學管理規程 撰寫：撰寫：Z ZJ J 【結合五項管理及雙減】【結合五項管理及雙減】 （2 20 0 頁）頁） 本文已上傳至基礎教育管理監測平臺本文已上傳至基礎教育管理監測平臺 為了貫徹落實教育部提出的關于抓好落實中小學生關于抓好落實中小學生“作業作業、睡睡 眠、手機、讀物、體質眠、手機、讀物、體質”五項管理五項管理及 2021 年 7 月 24 日，中共中 央辦公廳、 國務院辦公廳印發 關于進一步減輕義務教育階段學生作關于進一步減輕義務教育階段學生作 業負擔和校外培訓負擔的意見業負擔和校外培訓負擔的意見 （即雙減即雙減） 。 為了進一步加強學校教

2、學 管理，建立正常、有序、良好、和諧的教學秩序，推進新課程和教學 改革， 提高教育教學質量， 特修訂 XX 小學教學工作常規管理規程 。 一、教學工作量、聽課任務一、教學工作量、聽課任務 （一）學校中層以上領導的教學工作量。 校長必須代課，根據學校規模，結合各校實際核定工作量。其他 中層以上領導按教師工作量的 12 計算；工會主席按教師工作量的 14 計算。 （二）專任教師的教學工作量。 專任教師的標準教學工作量按照教育體育局規定執行， 其中語數 英學科每周 12 節，音體美老師每周 16 節，道德與法治、科學及其他 學科每周 14 節，部分有特殊崗位也可根據其實際情況來計算專任教 ZJ 2

3、/ 24 師的教學工作量。ZJ （三）領導及教師的聽課任務。 1.校長及中層領導每人每學期聽課 30 節以上。 2.教師每人每學期聽課 20 節以上。 （四）課后服務折合工作量（四）課后服務折合工作量 為了落實為了落實“雙減雙減”工作要求，開展的課后服務納入教學工作量工作要求，開展的課后服務納入教學工作量。 放學后的晚托班及社團一小時放學后的晚托班及社團一小時， 折合折合 2 課時專任教師的工作量課時專任教師的工作量； 如果如果 上級專項補貼，則不算工作量。上級專項補貼，則不算工作量。 二、課程開設二、課程開設 （一）嚴格執行國家教育部和自治區教育廳的規定，開齊課程、 開足課時。 （二） 學校

4、根據每學年根據辦學條件， 開設地方課程與校本課程。 （三（三）按照按照“雙減雙減”工作要求工作要求，依托社團開展課后服務課程依托社團開展課后服務課程：足足 球、沙畫、機器人、籃球、乒乓球、棋藝、武術、啦啦操、信息學球、沙畫、機器人、籃球、乒乓球、棋藝、武術、啦啦操、信息學、 編程等等。編程等等。 三、教學計劃三、教學計劃 教師的教學工作計劃的制定應在開學前完成， 并應根據新課標和 新教材的內容與要求，結合學校授課班級的實際情況，按照學校教務 處、教研組和年級組工作計劃提出的要求來制訂，經教務主任審批后 執行。教師制定的教學工作計劃應包括以下基本內容： （一）教學進度表。制定教學進度時，必須明確

5、起止時間與章節 或單元教學相對應的內容。 ZJ 3 / 24 （二）學生情況分析。重點突出對學生已有的知識基礎、學習方 法、接受能力、個體差異等情況來綜合分析。 （三）教材分析。著重從教材的內容、目標（目的） 、要求和任 務，重點、難點，關鍵及其突破的方法等方面進行分析。 （四）具體措施。就是完成教材教學任務所需的課時、起止時間 以及實驗、實習、參觀等教學活動的具體內容。 四、課堂教學設計四、課堂教學設計 （一）課堂教學的設計 課堂教學的設計即教案的編寫與修訂是教師上課之前各項準備 工作的總稱，它是上好課，提高課堂教學質量和效率的基礎和前提， 所以必須要求執教教師做到超前備課，杜絕無準備上課。

6、課堂教學前 設計的要求是：ZJ 1.熟悉和研究新課標 （1）領會和明確所教學科的教學目標（目的）和任務。 （2）領會和了解所教學科的內容體系，了解選取教學內容的原 則，以便在教學中加以貫徹。 （3） 領會和明確每一課題在整個教材內容體系中的地位和作用。 （4）在分析各課題（單元）之間聯系的基礎上，使自己的教學 系統化。 （5）根據新課標的要求來制定教與學過程的詳略，確定教學目 標、重點和難點。 2.認真鉆研新教材 ZJ 4 / 24 （1）課本（教材）是教學的主要依據，是學生學習的基本材料， 因此備課必須以認真鉆研教材為主。鉆研教材應與鉆研新課標相結 合，在新課標精神指導下通讀全冊教材、教師教

7、學用書和學習之友等 教輔資料，從整體上了解教材的編寫體系及意圖，教學的目標、目的 任務、 知識結構、 知識點的分布以及各部分教學內容之間的銜接關系， 掌握各章節在全冊教材中的地位和作用，明確課文重點和重點課文。 （2）在學期教學計劃制定出后，按照章節或課題，對各章節內 容進行分析、綜合、歸納、比較，作出圖解、注釋，同時了解本章節 與前后知識的銜接，并參照教師教學用書的教學建議，確定課時的劃 分，寫出單元教學計劃。 （3）按照單元教學計劃認真鉆研每一篇（節）教材，弄懂教材 中的思想內容、語言文字、概念、原理、定理、法則、公式和規律， 明確要訓練的技能、技巧和實踐活動，開發學生的智力、培養學生的

8、能力和思想道德品質；掌握教材的（三維）教學目標、目的和要求， 以及對完成教學任務具有重要意義的教學重點、難點和關鍵，為駕馭 教材創造條件，并在此基礎上準備編寫課時計劃（即課時教案） 。 3.全面了解學生，增強教學的針對性、目的性。 教師在備課中既要全面了解學生的思想認識、學習態度，又要了 解學生的實際需要，只有這樣才能增強教學的針對性、目的性，做到 面向全體學生，因材施教，使學生學得主動積極，各有所得、各有發 展。 4.認真選擇教學方法，精心設計教學。 ZJ 5 / 24 （1）教學方法的選擇既要充分考慮到不同學科，不同內容，不 同教學目的及學生的不同特點的實際， 又要遵循教育規律、 教學原則

9、， 符合學生認識客觀事物的規律，同時也要體現學科的特點，使之有利 于啟發調動學生的學習積極性和主動性，達到培養能力，發展智力， 增強實踐的目的。 （2）教學程序的設計要遵從教學方法的需要，既要對采用的教 具、提問的內容和板書的安排周密考慮，又要注意精心選擇和設計練 習，使之有利于學生理解和掌握知識，培養分析和解決問題的能力， 有利于促進學生自主參與學習實踐。同時，要按照規定科學合理的布 置好課外作業，做到內容精細、份量適當，達到鞏固和運用所學知識 的目的。 5.編寫課時計劃。ZJ 教案的語言要簡明扼要，格式不必強求一律，因人而異，詳略得 當，但教案的編寫要系統、鮮明、實用，以方便教學為宜，以提

10、高課 堂教學質量和效率為標準。教案的編寫要有創新，要符合學生和教學 實際，杜絕原封不動地使用舊教案或照搬、照抄各種備課參考資料及 現成教案范例的做法。教案寫出后還要熟悉教案，使教案內容融化在 自己腦海中，做到教學不離教案，但不能死板教案。教案封面書寫要 規范齊全，教案內容包括：課題、 （三維）教學目標（目的、教學要 求） ；教學重點和難點；教學用具及準備；教學方法；教學內容及教 學步驟；課內外作業；板書設計；下一節課的預習提綱及預習方法指 導；編寫含有課時序號、頁碼、上課時間；課后教學反思。其具體要 ZJ 6 / 24 求是： （1）開學時寫好本學期教學計劃，交教務處審閱。要提前一天 寫好教案

11、。每學期學校教務處、年級組、教研組檢查教案不少于 15 次。教師上課一定要有教案，杜絕無教案上課。 （2）新教師的教案要經教研組長或備課組長審批后方可上課。 （3）備課要以個人備課研究為主，但應在個人鉆研的基礎上， 發揮同課頭（或學科）教師的集體幫助作用，提倡個體的備課研究活 動與集體的備課研究活動（ “備課、說課、做課、評課” ）相結合起來。 （二）課堂教學的中設計（即時決策與設計） 。 課堂教學是教育教學的基本形式，是提高教學質量的中心環節。 上好每一節課是傳授知識、發展智力、培養能力、提高教育教學質量 的關鍵，必須以教師為主導、學生為主體，搞好課堂教學這個中心環 節。其要求是：ZJ 1.

12、認真上課。 （1）教師要把主要精力用在課堂教學上，嚴格遵守課程表及作 息時間，不經教務處同意、不得私自調課、停課，做到準時上課，按 時下課，不做與講課無關的事宜；要善于處理好學生在課堂教學中發 生的違紀、 違規現象， 絕對不準體罰或變相體罰學生， 面向全體學生， 尊重學生人格，堅持正面說服和教育，循循善誘。 （2）根據教材和學生實際，精心設計課堂教學的各個環節，合 理分配“復習引入、講授新課、鞏固練習、歸納總結（課堂小結） 、 布置作業及下節課前預習”等的時間比例。 ZJ 7 / 24 （3）根據新課標規定的（三維）教學目標（目的）要求以及教 學原則和學生的認識能力，對教材進行科學藝術的處理，

13、使整個教學 過程深淺適宜，明確目標，突出重點，解決難點，抓住關鍵，詳略得 當，結構精巧，引人入勝，利于知識的吸收、消化和創新，教書育人， 把傳授知識、培養能力與思想教育和諧地結合起來。 （4） “教無定法，貴在得法” 。提倡教學改革，把握繼承與創新， 努力提高課堂教學效率。注重學法指導，使學生愿學、會學、愛學、 樂學，尤其是要注意采取提問、練習、觀察、檢測等方式，獲取反饋 信息， 及時矯正彌補、 調整教學進程， 改進教學， 轉變教與學的方式。 啟發學生積極思維、敢于想象，勇于發言，引導學生集中精力動腦、 動手、動口，耳聽、眼看、心腦并記，著重培養學生的自學能力和實 際操作能力。 （5）注重創設

14、教學情境。利用現代化教學手段，加強直觀教學， 充分利用直觀教具，培養學生的觀察力、想象力，加強對知識的理解 及靈活運用的訓練。 理科教學要加強課堂演示， 實驗操作技能的培養， 示范動作要正確熟練、規范，語言表達要準確、清楚、簡練、有條理， 力求生動科學、優美。 （6）教學語言：清晰、簡練、準確、嚴謹、通俗、易懂、形象、 生動；抑揚頓挫、有節奏感；文明、質樸、規范，富有趣味性和感染 力；堅持說普通話。 （7）課堂氣氛：恬靜、活躍、緊張、愉快、和諧。 （8）教態：衣著整潔、樸素、大方；態度親切、誠懇、認真； ZJ 8 / 24 感情真摯、熱烈、冷靜；舉止莊重、自然、文明。 （9）板書：簡要、工整、

15、形象、生動、脈絡清楚，能突出重點， 可疏通思路，一目了然，印象深刻。 （10）要認真的處理好課堂練習或習題，留好作業（根據各類學 生設計不同作業） ，檢查預習、復習情況，指導學習方法，培養學生 自學能力、記筆記的能力（低年級小學生不做硬行要求） 。 2、即時決策。 盡管教師上課前對本課教學做了充分的準備， 但在實際教學中定 會出現新的問題，這就必須要求教師有一定的隨機應變能力，進行課 堂即時決策。即時決策應把握以下幾個方面： （1）了解學生。能有效地解決好即時決策與進一步的教學行為 設計。 （2）在課堂教學過程中，教師要注意抓住課堂中瞬間的教育時 機（學生的問題、錯誤、質疑和探索） 。把學生的

16、問題、錯誤、質疑 和探索轉化為教育教學資源。 （3）保護學生發現錯誤的意識，教師要善于運用學生發現的錯 誤，調整自己的教學設計，以學定教，順學而導。 （4）讓“節外”的“枝”生長起來，要借題發揮，因勢利導。 （三）課堂教學的后設計（課后的反思） 。 教學反思的核心就是以簡明扼要的文字總結成功經驗， 發現存在 問題，提出改進措施，以利交流與提高。其要求是： 1.審視教學后的教案與實際教學的差距。 ZJ 9 / 24 2.請自己的同事進課堂觀摩研究自己的教學，然后聽取教學設計 中存在的問題。 3.從學生的學習反饋中獲得應反思的問題。 4 探究問題形成的原因。 （1）是否是教育思想與理念的偏差造成的

17、。 （2）是否是技術與操作問題等引起的。 （四）教案備寫的基本要求。 1.封面寫明學年、學期、科目、年班、姓名，加蓋學校公章。 2.首頁必有教學進度計劃表。 3.基本格式：第幾課時、課題、課型、教學內容、教學目標、教 學重點、難點、教學方式（方法） 、教學用具，教學過程（復習引入、 新知探究嘗試、鞏固練習、歸納小結、布置作業等基本環節） ，板書 設計，教后反思要有價值。 4.新課、練習課、習題課、復習課、小結課、測試講評等課型課 課有教案，詳略得當，新課必須是詳案，設計新穎，體現新理念、新 要求。其它課型可以依據課標、教學內容和學生實際而定，詳略得當 即可。 5.學校檢查要有記錄以及檢查人的簽

18、字。 五、作業布置及批改五、作業布置及批改 布置和批改作業是教學過程的一個重要環節， 是鞏固學生所學知 識、反饋教師教學效果的必要手段，對加深理解、鞏固記憶、培養能 力有重要意義。 ZJ 10 / 24 根據 “五項管理五項管理”具體要求，學校對作業的布置、作業量及作 業批改等做了規定，對規定落實情況進行督查。 作業布置要求：作業布置要求： （一）教師布置作業堅持“精選、先做、精析” 。教師要精心進 行作業布置,關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可 選擇性，滿足學生的不同發展需求。ZJ （二）減輕學生過重負擔，激發學生學習興趣。幫助學生養成良 好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發

19、現問題、分析問題和解決 問題的能力，培養獨立性、責任心、創新精神。ZJ 作業建設基本要求：作業建設基本要求： （一）總量要求（一）總量要求 教師布置的家庭作業科目及作業量應嚴格按照上級有關規定執 行，小學一小學一、二年級不留書面家庭作業二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文其他年級除語文、數學外不數學外不 留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過 1 小時。小時。 （二）作業設計與布置要求（二）作業設計與布置要求 1.學校各學科教研組必須堅持每周研究一次學生作業布置，在作 業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業 周布置計劃。

20、最后由教導處進行審批。 2.精選作業內容， 實施有效作業， 確保作業具有典型性和啟發性。 作業的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求， 認真精選 具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激 活思維，培養創新能力。 ZJ 11 / 24 3.豐富作業形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。作業形 式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業外，應加強作業 形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創造力。既要有練 習型、準備型作業，也要有擴展型、創造型作業。 4.嚴禁教師布置學生利用手機完成的作業。教師不得讓學生或家教師不得讓學生或家 長下載相關手機長下載相關手機

21、app，利用手機打卡等形式代替書面或實踐作業。，利用手機打卡等形式代替書面或實踐作業。 （三）作業批改要求（三）作業批改要求 1.教師要認真、及時批改學生的書面作業，做到書面作業全批全 改， 鼓勵教師對部分學生作業進行面批， 有針對性地對學生進行指導。 教師不得讓學生、家長代為批改作業。教師不得讓學生、家長代為批改作業。 2.注意作業批改規范。要根據學科作業特點，做到逐題批改，防 止漏批、錯批。批改符號要規范，要有等級、時間以及激勵性和指導 性評語。 3.關注不能及時完成并上交作業的學生。要深入分析學生不能完 成作業的情況，給予有針對性的指導并及時調整作業量。ZJ （四）作業講評要求（四）作業

22、講評要求 1.學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的 共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業 中存在的錯誤應要求學生訂正，并做好復批工作。 2.把作業講評作為促進學生思維發展的一個重要環節。要根據作 業錯誤找到學生思維上的障礙， 然后通過講評來理清思路， 克服障礙， 從而促進學生的思維發展。 ZJ 12 / 24 （五）作業管理要求（五）作業管理要求 1.加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高 教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科 知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。 2.實行作業統籌把關制。建立教導處牽頭

23、、年級長協調、班主任 負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作， 確保作業量、作業難度和完成時間的協調。 3.建立健全作業評價體系。堅持對學生的作業進行過程性評價。 建立探究性、實踐性作業評價制度。與此同時，學校把作業評價納入 教師的業務考核體系。定期對作業實施情況進行督查，及時發現和解 決問題。 六、復習六、復習 復習是幫助學生鞏固知識、進一步培養學生能力、發展智力的一 個重要環節。在教學過程中要重視和加強復習工作。其要求是： （一） 復習要根據新課標的要求和學生掌握知識情況有計劃地進 行，切忌簡單的重復和面面俱到，要抓重點，注意彌補學生知識的缺 陷和漏洞，培養學生運用知識

24、的技能、技巧，使學生能夠舉一反三， 觸類旁通。 （二） 復習課必須有教案， 應不斷改進復習方法， 提高復習質量， 培養學生質疑問難，自我總結的能力，使之敢于發表獨立見解，勇于 創造性地解決問題。 ZJ 13 / 24 七、輔導七、輔導 輔導是課堂教學的補充，是教師因材施教的重要手段， （要確定 對象，明確輔導內容和方式） ，并納入教師教學計劃和教研組計劃。 其要求是： （一）在進行知識性輔導的同時，重視思想教育，幫助學生樹立 正確的學習觀， 明確學習目的， 端正學習態度， 掌握科學的學習方法， 養成良好的學習習慣。 （二）答疑、解惑，補課、補充講解、閱讀指導等是輔導的必要 方法。要面向全體學生

25、，抓好兩頭，促進中間，全面發展。及時總結 經驗，同時還要注意針對學生的不同情況進行個別輔導。 （三）教師輔導情況應在業務檔案手冊中填寫詳實，對學困生應 建立專門的培養檔案、專人輔導、跟蹤分析、促進提高。教務處要有 案可查。ZJ 八、活動課（社團）八、活動課（社團） 活動課是推進素質教育進行課改的重要組成部分，是“培養學生 實踐能力和創新精神”的有效途徑。學校及任課教師要從實際出發， 積極組織安排好活動課。其要求是： （一） 從學校師資、 教學設備、 學生興趣和愛好出發， 組織科技、 學科、文體、藝術、勞動、信息技術教育等課外興趣學習小組，舉辦 讀書會、講演會、講座、競賽等，開展各類展示評選活動

26、。 （二）活動課要納入學校教學計劃之中，列入課表。課外各學習 小組（或課外活動小組）要有活動計劃，做到內容、教師、場地、設 ZJ 14 / 24 備等全面落實。要有切實有效的考核獎懲辦法。 （三）活動課要做到有據可查，作為評估學校內容之一。 （四）教務處和少先大隊部要相互配合，安排、組織、實施、檢 查活動課的開展情況，并將活動及檢查情況記錄在案。 （五）充分利用圖書室、閱覽室、音美室、各類實驗室等，開展 學習與實踐活動。 九、演示，實驗教學九、演示，實驗教學 演示、實驗是發現規律探究知識的直觀教學手段，同時也是情景 教學，培養學生能力的重要方法。各級各類學校要重視演示、實驗教 學。管理好、使用

27、好教學儀器、藥品，積極開展演示與實驗教學，并 將資料歸檔存放。其要求是： （一）實驗儀器要有專人保管，做到有帳可查、帳帳相符、帳物 相符。劇毒藥品分箱加鎖嚴格管理，實行事故責任追究制度。 （二）按照新課程和義教教材要求，必須完成演示和學生實驗， 完成情況要有據可查。 （三）學生實驗要填寫實驗報告。 （四） 及時購置補充完善實驗儀器設備， 以滿足實驗課教學需求。 （五）鼓勵教師自制教學儀器，用于教學。 十、考核及評價十、考核及評價 （一）健全考核及評價制度。 建立健全科學規范的考核及評價制度， 考核及評價制度的建立和 完善必須符合學校、學生實際。 ZJ 15 / 24 （二）統一考核及評價方式。

28、 1.學校要加強平時學生的作業、課堂回答、課堂練習、作文、實 驗等完成的基本狀況由任課教師組織實施，并將成績記入平時成績 冊，為學期末教師述評積累第一手資料。 2.三至六年級期中測查，由任課教師或學校統一組織。 3.期末測試及監測， 由中心?；蚪逃w育局統一組織命題， 考試。 （三）規范考核及評價辦法。 考核及評價辦法可靈活多樣，要口試、筆試相結合，開卷、閉卷 相結合，分項考查與綜合考查相結合，實現對學生的知識與能力的最 終公正全面評價。 （四）明確評價辦法。 教育行業的評價具有廣泛的內涵， 我們這里主要指的是對學生學 業成績的評價。其要求是： 1.評分要嚴格合理，試卷要及時講評。成績應以等級

29、呈現，記入 學生手冊；學校、教師不得公開公布學生的考試成績，并嚴禁將考試 成績排名公開公布。 2.學生手冊上的登記按學期進行統計填寫（平時成績占 20，期 中成績占 30，期末成績占 50） 。 3.對學生的評價不易只用分數評定，應綜合德、智、體、美、勞 等各個方面的情況，客觀的評價學生成績和品行。 十一、教學研究十一、教學研究 教學研究是提高教師隊伍素質，促進教學質量提高的有效途徑。 ZJ 16 / 24 為此，學校一定要高度重視學校教學研究工作。其要求是： （一）成立學校教學研究機構。 學校要依據不同學科設置教研組，承擔學校教學研究任務。 （二）制定規劃、計劃，確定教研小專題、課題。 1.

30、學校結合新課程改革、教師隊伍實際、學科情況制定學校教學 研究規劃和計劃，要求科學合理，符合學?；蚪處熃虒W實際。 2.學校要有專題教研計劃，專題的選擇既要符合新課改的需求， 又要符合學科教學的實際； 專題的研究既要注重過程， 又要注重效果； 既要有創新，又要有推廣價值。 （三）采取措施，激活教研工作。 1.教研組要以當代教育教學理論為指導， 依據新課程標準、 教材， 結合本校實際情況， 以校本教研為主題， 確定課題研究項目。 堅持 “四 課” （備課、說課、上課、評課）活動，開展相關教研活動。 2.教師個人應將個體研究與集體研究相結合，主動承擔課題研 究，積極參與教學研究活動。 3.各校應制定任

31、課教師間相互聽課學習制度，實行開放課堂，堅 持寫教學筆記，總結點滴經驗，積累資料。任課教師每學期要撰寫一 篇教育教學論文或經驗總結。 4.設立教研獎勵機制，激勵教研工作不斷取得新成果。 5.教研組工作安排要具體，定期開展活動，有檔可查，學校每學 期都要對任課教師的論文、總結等進行檢查、評審并裝訂成冊。 6.學校教務處要組織教師學習教育教學理論和專業知識，提高教 ZJ 17 / 24 師素質。 7.要把校本教研納入學校教學研究工作的重要位置，制定規劃和 年度計劃，編寫好校本教材，組織實施，不斷總結，穩步提高。 （四）認真組織開展網絡教研活動。 1.網絡建設。 學校要充分利用現代教育技術的優勢，切

32、實加強校園網（站）建 設，增強實際應用的功能，實現常規教研網絡化。 2.學校職責。 推進基于網絡的校本教研是網絡教研的核心內容， 實施網絡教研 的基點是學校。學校是網絡教研的基本單位。要充分利用已有的信息 化設備開展網絡教研活動。 （1）認識到位。學校高度重視開展網絡教研對推進課程改革、 建設學習型學校、促進教師專業成長的意義，大力支持并身體力行引 領網絡教研活動，營造濃厚的網絡學習和研討的氛圍。 （2）制度保證。學校要制訂相應的管理制度，并將其納入校本 教研計劃中，確保網絡教研工作的順利進行，形成常規化的網絡教研 運行機制。 （3）質量保證。各學科要根據學校的有關安排，制訂教研組詳 細的網絡

33、教研計劃，指定專人負責，保證網絡教研活動落到實處。 （4）設備保證。學校配備網絡教研必需的計算機硬件、軟件及 其他設備，并與互聯網連接，定期檢測保修，保證網絡的正常運轉。 （6）人員保證。學校要調動廣大教師參與網絡教研的積極性和 ZJ 18 / 24 主動性，并要通過活動引導和激勵機制，讓教師在網絡教研中嘗到切 實有效地解決問題的甜頭，自覺參與網絡教研活動。充分利用網絡教 育教學教研資源輔助教學，開展網絡教研活動，將教師網絡教研納入 到學?？己嗽u價體系。 十二、教學總結十二、教學總結 教學工作總結，對積累經驗和改進今后工作很有益處，學校應該 重視這一工作。學期結束時，每位教師都要寫教學工作總結

34、，其基本 內容是： （一）教學任務完成情況。 （二）學生學習情況。 （三）主要經驗體會（專題總結） 。 1.教改的經驗。 2.對學生素質的教育和培養。 3.對學生能力的培養。 4.教法改進，學法指導的收獲。 （四）存在的問題和改進的意見。 （五）教務處對教師教學工作總結及時收集并裝訂成冊。 十三、遠程教育十三、遠程教育 遠程教育項目是黨和國家對農村教育發展的投入， 也是提高我們 辦學條件的重要舉措。因此我們一要管好，二要用好。其要求是： （一）做好班班通設備的維護和管理工作，做到五防：防盜、防 潮、防塵、防火、防雷電。 ZJ 19 / 24 （二）建立完善的設備登記、交接、清查管理制度，做到帳

35、帳相 符、帳物相符、責任到人。 （三）充分利用設備開展教育教學教研活動。做到“不挪用、不 外借、不違規” 。同時也絕對不容許把設備閑置、裝柜入庫。要求教 師每人每學期至少要利用現代教學手段制作課件，進行課堂教學，對 于只有模式一的學校要結合教材和學生的實際有選擇的播放教學光 盤。 （四）對遠程教育資源進行科學管理，防止有害信息進入校園， 侵害師生健康和危害社會。 （五）對玩忽職守、管理不嚴、使用不當造成設備損壞、丟失， 不能正常使用的學?；蚬芾砣藛T，要追究當事人和管理者的責任，并 視情節依據有關規定進行處罰。 十四、信息技術教育十四、信息技術教育 信息技術是現代化的教育手段， 其作用的發揮好壞

36、直接影響著學 校的教育教學質量。為此，我們必須高度重視。其要求是： （一）爭取項目投入，加大自籌資金力度，按照教體局的統一規 劃建設數量充足、規格達標的微機室、電子備課室和多功能室。 （二）依據教學計劃開齊、開足信息技術課，主動承擔本校教師 的信息技術校本培訓。 （三）嚴格網絡管理制度，培絕不健康的信息侵害學校校園網。 十五、健全十五、健全“業務業務”檔案，注重工作實效檔案，注重工作實效 （一）學校教學檔案。 ZJ 20 / 24 檔案應主要由教師提供， 要求能夠反映教師自己專業成長過程和 結果，包括能體現自己課堂教學水平的教學設計、自我評價以及研究 成果（案例、經驗總結、論文等）的教師專業發

37、展檔案。 （二）學生學籍檔案、成績報告冊、衛生健康檔案等。 （三）骨干教師培養培訓規劃。 （四）教師的繼續教育培訓（包括參加學歷教育、非學歷教育、 學科專題培訓、普通話等培訓）和信息技術培訓等檔案。 （五）學校和教師教學研究專題成果、論文等檔案。ZJ 附期末教學總結 向陽生長快樂綻放 2021-2022 學年度（上）XX 小學教學工作總結 2021 年注定是不平凡的一年，在這一年里，我們經歷了太多。堅守、拼搏、勇氣、 跨越、追夢.都是它的標記與符號。 本學期，教導處把一些聚集性的會議或活動改為線上交流，教導處各方面工作均正 常開展。 這學期教導處按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學為中心

38、， 秉承 “向陽生 長、快樂綻放”的辦學理念，著力進行“建設快樂校園、打造快樂課堂、奠基快樂人生” 的探索，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展，反思才會進 步，總結才會提高?，F將學校教導處工作總結如下： 一、加強隊伍建設，提高整體水平 不斷豐富校本教研活動的資料和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領教師專業化成 長。本學期一如既往地開展以下活動： ZJ 21 / 24 （1）每周 4 節全校亮點公開課，在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人 員，保證每位教師都能深入參與活動?？紤]到減少聚集，我們控制聽課教師數，只允許 同備課組的同志參與聽評課。 （2）校際公開課，邀請兄弟

39、學校來共同學習，共同進步。 （3）骨干教師校際展示課。 （4）各教研組的校際主題教研課。 （5）新媒體新技術大賽的賽前組內磨課。 開展一系列公開課，既提高了教師的業務水平，又活躍了學校的教研氣氛，又為教 師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。每周不定期開展網絡教研等多種 形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，用心開展評課交流，不斷總結提高。 二、加強教學檢查，規范教學過程 教學常規是教師開展日常教學工作的準則， 良好的管理體制是我們順利實施課程改 革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作： 1、抓監管，促進管理更加規范 本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教

40、學法規意識，加強課程計劃的執行和管理， 做到了“開齊、開足、教好” ，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度， 也加大了對課堂教學的監控力度： （1）值班領導每一天按時巡視老師進入課堂狀況、學生上課紀律狀況等等。 （2）每月教導處聯合校長室組織人員進行不定時檢查教師教案、業務筆記、聽課 筆記及學生作業等。 （3）在每月月查總結會上進行全面總結并提出整改意見。教導處與教研組長在業 務校長的帶領下用心參與聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位教 師都能按要求完成聽課評課任務。 （4）組織所有教師加強自身業務學習，每月除完成業務學習外，教師還進行自學 新課標，每學期學習后再寫

41、兩篇學習心得體會。 2、抓常規，全面提高教學質量。 本學年繼續抓好教學五大環節的實施與管理，進一步加強了教學常規工作的管理。 （1）抓備課。 備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選取教 學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教 導處每月組織各教研組對各教師的教案檢查了 1 次。 緊接著校長室聯合教導處一起每月 不定期抽查 1 次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發 揚優點。 （2）抓上課。 上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強 聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀

42、念轉變，盡可能把更多的時間留給學生， ZJ 22 / 24 提高了課堂效率。 （3）抓作業布置與批改。 教導處對各科作業批改狀況抽查了四次， 大多數學生作業書寫規范， 書寫習慣很好， 作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查后教導處都針對學 生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。也有出現個別教師評價仍然打 分，沒有評定等級。 （4）抓課外輔導。 我校地處城鄉結合部， 學生來源復雜， 家長大都無法顧及孩子學習， 成績普遍較差。 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。為此，我們主要是利用我校大都學生在校需 要陪餐的時間，加強課后輔導，另外就是課后延時輔導。 （5）抓

43、成績的檢查與評定。 本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。 根據各教師上交的卷面 分析。 教導處總結了測試的問題， 并召開了總結會議， 提出了在以后教學中改正的方法。 3、抓學困生，全面提高教學成績。 我校學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給 學校轉化后進生的工作帶來必須的難度。針對這些實際狀況，開學初，學校提出把目標 定位在關注各班后進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要 做到“五個優先” ：靠前座位安排優先、課上提問優先、課后作業面批優先、活動參與 優先、表揚鼓勵優先。二是建立學困生幫扶計劃，落實補養措施，努力促使所有正常

44、兒 童能到達課程標準確立的基本要求。 4、抓學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。 嚴管電子新學籍，做到手續完備，材料齊全，管理更加規范化。 5、抓“網上教研”活動，積極安排教師研討。 全學期安排課題組教師、骨干教師、年輕教師等各類教研活動達 50 多次。 三、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺 我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的校園活動，不但使學生學到很 多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期根據校情學情，有序 組織開展系列活動： （1）XX 小學第二屆“向陽杯”作文風采大賽 （2）XX 小學 18 個“ “娃娃社團”活動。 （3）XX 小學書畫評比大賽 （

45、4）XX 小學家長學?！盎ㄕZ堂”系列活動 一系列活動，為學生帶給展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動到 達了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，促進學習，拓展知識、開闊視野、 活躍思維，學生的禮貌素養也得到提升。 ZJ 23 / 24 四、加強畢業班的教學管理力度。 一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班教 師的要求，同時又給予支持鼓勵。 （1）召開畢業班學情分析會，和畢業班老師一起分析畢業班現狀，共同謀劃下一 步計劃。 （2）建立畢業班老師工作群，及時聽取老師們的教學反饋及建議。 （3）召開畢業班學生心理輔導課，定情緒。 （4）請往屆優秀畢

46、業班老師現身說法，交流教法和經驗。 回顧本學年，工作是忙碌的，但是我們教導處的各位成員凝心聚力，團結合作，努 力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，思考 事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們必須會學習著，工作著，切 切實實做好引導和服務工作。 五、取得的成績： （1）學生在各項活動均取得不俗成績， 縣級以上獎項達 213 人次。 市級獲獎 45 人次；省級獲獎 8 人次； （2）組織教師參加基本功大賽、新媒體課例評比、教育教學信息化大賽等活動， 教師在各項活動均取得不俗成績，縣級以上獎項達 182 人次。市級獲獎 65 人次； 省級獲獎 25

47、人次。 （3）教科研方面：一個省級在研課題；兩個市級在研課題，兩個縣級在研課題。 六、存在的不足及今后工作思路 不足： 1、教導處總想在抓好常規工作中有所創新，但有的想法沒有具體實施。 2、教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。 改善措施： 教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，務 必要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下思路： 學生活動： 1、英語字母書寫比賽。 2、優秀作業展比賽。 3、學生音樂課內歌曲演唱比賽。 教師活動： 1、教師風采展示活動。 2、獲獎教師講座或展示活動（市級以上獲獎老師必須開展） 。 教導處本期主要活動

48、 （例舉 9 月均有報道） ZJ 24 / 24 1. 9 月 1 日，我校 2020 新教師座談會在小會議室召開。 2.9 月 1 日，以“自信行走，快樂成長”為主題，開展了開學第一課線上活動。 3. 9 月 3 日，XX 小學開展一年級新生行為規范培訓練活動。 4.9 月 4 日,XX 小學開展了“送戲進校園”活動。 5. 9 月 4 日晚，XX 小學家長學?！盎ㄕZ堂”家校共育周線上課程如期舉行。 6. 2020 年 9 月 7 日，XX 小學在階梯教室召開了班主任工作會議。 7. 9 月 8 日，XX 小學開展了“保護視力，從每一刻做起”主題班會。 8. 9 月 9 日下午，XX 小學

49、2020 年秋季開學典禮暨“樂平十禮”啟動儀式。 9. 9 月 15 日下午，XX 小學娃娃社團活動開課啦! 10. 9 月 16 日下午，為了全面加強學校體育工作，,XX 小學召開了體育工作專題會。 11. 11. 9 月 16 日，XX 小學組織學生代表開展了“拒絕浪費，厲行節約”的倡議簽 名活動。 12. 9 月 16 日，XX 小學開展了教研工作專題會議。 13. 9 月 20 日晚，XX 小學舉行線上家長會，本次授課內容依托該校文明校園“花 語堂” 校本課程進行。 14. 9 月 18 日下午，XX 小學開展了“美麗班級”評比活動。 14. 9 月 23 日下午，XX 小學等赴肥東縣，參加 STEAM 教育評價實踐專題研討活動。 16. 2020 年 9 月 29 日， “XX 信息化教學名師工作室”來到 XX 小學開展了“黨員先 鋒崗 名師送教行”希沃白板培訓活動。 17. 9 月 30 日，XX 小學召開了一年級新生家委會座談會。 18. 2020 年 9 月 30 日，XX 小學開展了“向國旗敬禮”系列主題教育活動。 19. 9 月 30 日上午，XX 小學舉行了語文青年教師展示課活動。